Draco转眼之间，孑身一人来到美国求学已经将近半年。半年来，有苦有甜，有酸有喜，流过泪，也有过开怀欢笑。其实仔细想想，在这半年里我学会的东西，不仅仅是学业上的，更多的是对人格的磨练，对未来生活的铺垫。有首歌里曾说过，走吧走吧，人总要学会长大。也许我长大的太快了些，离开父母翅膀的呵护太早了些，但又如佛祖曾对迦叶尊者所说，早些迟些，总要来的。如恒河一沙，身往何处由不得自己。

说的也许太低沉了些，在没漂洋过海之前，我也曾幻想过未来的美好生活。偶尔会怕自己hold不住，但最终还是被一股少年锐气压制了下去。想过赴美之后，如何肆无忌惮地嬉戏，如何做平常父母监督下不敢做的事，岂止是做，简直要大做特做，以显示自己何等的潇洒。理想总是美好的，现实总是残酷的。像西甲联赛03-04赛季最后阶段，皇马7分优势笑傲群雄，最终却只落个第四，堪堪获得欧冠资格。每念及此，再想想如今皇马10分领跑，心里总是有种不祥的感觉。新罕布什尔州的冬天很冷，我的课余时间基本上都在自己屋里的书桌旁度过了。秋天时还参加了校足球队的训练比赛，一入冬人就变得懒了。但不可忽视的另一个原因，就是家长们颇为关心的美国高中的课程设置问题。

在国内时，不管是朋友还是家长，都有一个误区，美国高中课程设置的很松散，放学时间早，课余时间多。也许我一个人属于个案，但是看看我的两个寄宿家庭姐姐，和那些老美朋友，每天花在学习上的时间恐怕不比国内同年龄段学生少多少。但是在一点上，国内家长的观念还是对的，那就是美国高中的上下学时间。以我为例，我们学校是宗教学校，比其他学校来说较为严格，到homeroom报道的时间是早上八点。我一般七点半到校。比国内同龄人会稍晚一些。Homeroom的职能，相当于点到室。每天到校都要到这个教室去点卯，然后开始一天的课程。下午两点二十五放学，然后是各体育队的安排。在不同的季节有不同的体育运动。如足球排球，只有秋天有安排，篮球曲棍球，只在冬天进行活动。我们学校的放学时间比其他学校稍早。看似在学校呆的时间只有六个小时，远少于国内高中，实则不然。美国人压缩时间的能力堪称一流，六个小时几乎每分钟都没浪费。每节课五十五分钟，一天六节课，每节课间只有四分钟，在第三节课后有十五分钟大课间。

说到这里，家长朋友或者准备出国的朋友要问了，为什么课间时间这么少呢？这是因为美国教育采用的是跑课制。相信大家应该有所了解，所谓跑课制，顾名思义，就是让你跑起来去上课。其实没有那么的夸张，不过如果恰巧遇上在两栋不同教学楼里的课挨在一块，那真是要边骂我勒个去边悲催地跑了。为了在有限的几个小时里完成教育目标，只能加长课程时间，压缩课间时间。于是乎每节下课你将会看到这样的场景，走廊里都是匆忙的脚步，匆匆地回自己的柜子换书，匆匆地去下一节课的教室里。所谓自己的柜子，就是locker。美国高中不设班级，一位老师一间教室，老师不动，学生来回跑。每位老师都是把自己的教室打扮的个性十足。locker就是用来放平常的教科书的。美国教科书除极少数外，都是循环制，需要学生向任课老师登记领书，学期末交回。所以教科书的材质都采用铜版纸，贵的吓人，也重的吓人。笔者十分佩服老美肩膀的硬度，要是让笔者背上那几本大书跑几个来回非得累脱臼不可。所以笔者不得不每节下课往返于位于四楼的locker和位于某楼层甚至另外一栋教学楼的教室。

没有班级的设置，那课程怎么安排呢？美国高中里，很少有学生有一模一样的课程表。首先，每位学生所选的课程基本都不相同。美国教育制度在这点上给予学生充分的自由，根据自己的兴趣选择科目。第二就是曾让笔者费解了一个月的block设置了。也许两同学同时选择了西方文明课程，但不一定他们就能成为同班同学。 在笔者学校里，按照字母排序，是从A到H共八个block。一天六节课，也就是说，第一天是从A Block的课程上到F Block的课程，这一天就叫做A day。同理，第二天从G Block上到D Block，此日称为G day。同时，还有E day 及C day。在轮了一遍之后，又从A day开始新一轮循环。回到刚才的问题，也许西方文明课程设置在了A 和 C 两个block，这两位恰巧分在两个block，这就是为什么他们选了一样的课，却不一定成为同班同学。

国内朋友最大的误区在于对美国高中数学的理解。没有人不觉得美国高中数学简单，再加上微博上一张所谓美国高二数学课本的照片，更是弄得人人恨不得游过太平洋。刚才提到，美国教育给予学生选择课程的充分自由，因材施教。根据你的接受能力，安排你应该上的阶段。分为三个阶段，CP，Honor，AP。CP是最基础的，成绩好者可升入Honor，AP在美国高考中不涉及，但有单独的AP考试，对申请优质大学有重要帮助。也许CP几何，CP代数非常的简单，在刚来美国之时，笔者也被蒙蔽了。在刚来之时，笔者身处代数Honor课程，观之甚易，心下不以为然，主动申请上调数学课程至微积分Honor，然天不遂人愿，惨败而归，一时在朋友间传为笑谈。正是因为在国内从未体验过自主选课换课，才会有如此结果。人还是一步一个脚印，踏踏实实的走好。物理化学同样道理，万万来不得半点弄虚作假。

后来笔者总结，为何在代数课里如鱼得水，在所谓的微积分课里就碰了一鼻子灰？后来随着课程进行，恍然大悟。美国高中的课程设计与国内截然不同。其为根据美国学生的基本特点编写的，难易点的设置和国内高中有巨大差异，其教材在美国国内的课程进行被视为循序渐进，先易后难，在我国人眼中就是有难有易，参差不齐。也许美国教材中的第一章我们在二三年级就学过了，但是第四章就突然变成极为高深莫测之知识。叹曰，蛮夷狄胡者，与我中华上国甚异哉！

笔者笔力所限，不得粉饰文章华丽美观，使读者拍案叫绝，只求叙述翔实，对需者有些许帮助就很满足了。美国高中那点事岂是一文能蔽之的？且听下回，美国高中那点事之师生校董。